今天你培訓了嗎？

金旭亮

（附：“WCF消息交換模式”學習資源包）

收到過一些學生的郵件，向我咨詢是否應該到一些專業 IT 培訓機構進行就業培訓的問題。

我自己是一名高校教師，也當了幾年的班主任，比較了解當前在校生的情況。我的看法是：

如果你是在校的計算機專業的大學生，你應該在低年級（大一和大二）開始就學習業界所需要的技術，并主動地在高年級時尋找兼職和實習機會，組建興趣小組，參加各種程序設計競賽，并認真地在四年大學期間完成一個能代表你最高水平和獨特創意的作品，那么，你根本就不需要在畢業前為了就業而花上萬元去專門的 IT 培訓機構參加培訓。

另外，參加培訓的不應該僅僅是為了“就業”這樣一個急功近利的目的。

我聽這行業的朋友說：目前中國的 IT 就業培訓，尤其是 .NET ，是“劣幣驅逐良幣”的“混戰”。

是不是這樣呢？我還真不能下結論，雖然我自己在大學中講授了近 5 年的微軟平臺軟件開發技術系列課程，也到企業給在職人員搞過培訓，應該來說還是對教學有一定經驗的，但畢竟未在各種商業培訓機構中針對急于就業的學生講過課，不了解學生的心態和IT培訓機構的實際情況。

我上網搜了一下，還看了一些 IT 培訓機構的視頻和簡要介紹。有了一些想法，說出來與大家交流，也供想參加培訓的學生進行參考。

我看到當前針對就業的培訓主要分為 Java 和 .NET 兩大塊，這是與業界人才需求現狀基本相符的，但其中有一個值得注意的現象： Java 培訓比 .NET 培訓成熟，相應的培訓機構規模也較大。我想也許是這樣一個原因： Java 出現得早，應用廣，而且是開放的架構，大型項目用得多。雖然作為后起之秀的 .NET 進步很快，但要趕超已有領先一步的 Java ，還需要時間。

2002 年 .NET 剛出來時，當時 Java很 火，大多數人學的都是 Java ，而我在接觸到 .NET 和 Visual Studio.NET 之后，當時心中就很肯定，這是一個優秀的軟件運行平臺，未來會得到廣泛應用，也許無法壓倒 Java ，但一定至少會平分秋色。 7 年過去了，事實正向我所預測的方向發展。

過去有人說 Java 程序員工資高， .NET 程序員工資低，聽到這種說法，我不禁一笑。你用哪種技術不是你工資的決定性因素，你自己的能力和素質才是關鍵。當你不具備必需的能力與素質時，你用哪種技術都無法得到高薪。這個道理無需我廢話了。

比對一下 Java 和 .NET 兩大平臺的技術特點很有意思，我這里就從學習者的角度來做一下比較： Java 的初始學習曲線比較陡 ，但一旦摸著了門徑，有了一定的開發經驗，也就可以靠自己一路走下去了。而 .NET 的特性是上手特快，但易學難精 ，而初學者眼光不夠，會用 Visual Studio 畫個界面，拖幾個控件，編幾個小程序，就認為“會了”，就“自信心滿滿”了，就開始“不求甚解”了，他不了解，其實他連 .NET 真正的大門都沒摸著。真正想精通.NET，必須以“年”為基本學習單元。我看到一些對.NET不屑一顧的人，其實并不真正地花時間去了解這一平臺。我相信只要你真正深入地嘗試探索一下面紗之后技術內幕，你就不會再持原有的看法。

這里要說一下 Visual Studio ，經過微軟多年的持續完善，這一集成開發工具已高度成熟，兼具功能強大與易學易用為一體，實在是微軟在開發領域的殺手锏，為推動微軟技術的普及功不可沒。但成也蕭何敗也蕭何，Visual studio高度封裝的交互界面，所擁有的大量自動化的功能，很容易誘導初學者不求其解。一流的 Visual Studio 副產品之一是帶來了比 Java 更多的自我感覺良好的“菜鳥”。

還是回到 IT 培訓這個話題，我自己主要從事微軟平臺的技術，就談談 .NET 培訓。我看了好幾家 .NET 培訓的課程大綱，內容驚人的一致，象是從一個模子里倒出來的，不過也情有可原，畢竟 .NET 就是那么些東西。許多家都強調“項目教學”，號稱要講授“真正”的“項目”。

在這里，我要 打破軟件培訓中的“項目至上”論 ！我個人認為，真實的軟件項目，如果不經過改造，不適合于針對初學者進行的系統培訓。

其理由如下：

真實的項目，用到的技術和采用的技術解決方案，都受到系統原始需求的根本性制約，有些地方過于復雜，有些地方又過于簡單，還有些地方采用的技術是“并不規范但能頂用的”，而且所有用到的技術都是混雜在一起的，相互關聯和依賴。對于初學者而言，這樣的一個真實的項目不是一個好的學習材料，它過于復雜而且難于把握，只有針對有基礎有經驗的人，才能從這些真實項目中有較大的收益。

所以，如果你作為一名學生并且沒有足夠的開發經驗，不要被招生廣告中的“真實”“完整”項目所迷惑，須知項目再好，你學不會吸收不了也是無用。

我個人覺得， 針對初學者的教學應該注重循序漸進，由淺入深，通過大量小的精簡的實例取代一個完整的大項目，而將大的真實的項目安排在培訓后期， 而不要按照某個真實項目用到的技術來組織教學。這不利于學生掌握整個技術體系，而只會給他的大腦制造更多的混亂。

另一個是要正確認識“集中封閉式”的“速成培訓”。大部分 IT 培訓機構都是連續數月的培訓，有的培訓機構每天安排的授課時間和練習時間長達 10 小時，這明顯是違背教育學規律的。編程是一種技能，是一種需要經驗累積出來的能力，短期突擊，的確是“臨陣磨槍，不快也光”，但其真正的效果是有限的，學生們，不要指望你經過幾個月的培訓編程能力就會“大幅度提升”，“功力暴漲一甲子”，找工作時就可以“當場拿下”。

我覺得“ 講講練練 ”是一種好的學習和教學方式，具體地說，學生聽一小時的課程，教師要安排他要練習兩到三個小時，而且講授內容的多少和深淺，都應該是經過認真推敲過的，這樣才能有好的教學效果。

不過這樣一來，教學質量是好了，但招生規模就上不去了，錢就賺得少了，恐怕大家都不愿，所以這只是一種理想罷了。學生對此要有清醒的認識。

這里談一下選擇 IT 培訓機構最重要的因素，我告訴你：學費不重要（只要你還拿得出），機構的規模不重要（不管它有多大，關鍵是我花了錢能不能學到東西），講授技術是否最新最全也并不重要， 那什么最重要？

我告訴你： 教師！

選擇一個培訓機構，關鍵看它請了哪些教師！你可以上網搜搜看，這些教師基本情況如何，是否出了技術書籍，是否發表了論文，是否參加過項目，特別地，如果他有個人博客的話，從他的文章可以比較清楚地了解這名教師。

只要有好的教師教你，你所花的錢就值！

有些規模比較大的培訓機構，有許多的分支機構，我個人認為：選擇這樣的培訓機構時一定要注意你所選擇的教學點教學水平如何， 不要相信同一培訓機構下所有分支機構的水平都是一樣的 ，哪怕都用一樣的教材和課程體系。因為決定教學質量的是教師而不是教材！舉個例子大家都能明白，我國中小學都是統編教材，那為什么同樣教一門課，有的就是特級教師，有的課講得只會讓學生想睡覺？

而且，按照常理來說，教學這件事是難于標準化的，你培訓的是人，不是工業產品，孔子早就說過要“因材施教”，請問一下，“因材施教”能標準化嗎？ IT 培訓不是麥當勞 ，美國佬有本事能讓全世界所有的麥當勞服務質量都一樣，那是人家的本事，看看他們在管理上下了多大的功夫！而我國有些 IT 培訓機構，通過加盟店快速擴張到全國，我覺得這可能會帶來質量的較大下降，因為我懷疑他們去哪里找那么多的有足夠水平的師資來跟上這在全國范圍內的擴張？

另外， 不要迷信所謂技術牛人授課 ，我告訴你，搞開發和講課是兩個領域，我聽過的技術牛人講課，不少講課的水平讓我來說——不及格。他技術再牛，如果表達不出來或者表達不清楚，學生學不會，那有什么用？學生就是滿足一點虛榮心罷了。想想陳景潤當數學老師不合格的例子就清楚了。當然，如果培訓機構選的老師不僅技術牛，而且口才好，那可真是“十全十美”了，有這種老師授課，花錢我也愿！良師帶給你的絕不僅僅是技術本身，你可以學到很多。

還有一個是廣告，我個人比較反感那些說話比較極端的廣告，動不動就說自己的“第一”，“頂尖”，可是好象不少 IT 培訓機構都這么說，我就奇怪了，大家都第一，那誰是“老二”？估計是大家全部“并列第一”。不過，我想現在沒人會把廣告當真的，某民族企業不天天在喊“每天一斤奶，強壯中國人”嗎？結果真是強壯了，連腎都成石頭了，能不“強”“壯”嗎？

作為一名專業教師，我一直很關注中國 IT 教育，因為身在高校，接觸到許多學生，所以對中國高校計算機教育的現狀感同身受。

中國英語教學的失敗，是新東方成功的前提，而中國高校計算機教育的失敗，是 IT 培訓機構生存與發展的前提。所以，IT培訓機構要感謝教育部和教育部領導下的各高校，源源不斷地為IT培訓機構提供足夠的生源。

其實如果中國高校都能真正地給學生以切實的幫助，四年的時間足夠培養出一名合格的軟件工程師，學生們又何必再花上萬元去另外參加以就業為目的的培訓？

但在現階段，參加培訓是有用的，再差的學生，花了這么多學費，都會努力去學，因此，肯定是比參加培訓前有長進。只不過提醒別抱太高的期望。

因為中國高校的改革實在是太難了，現狀的改善不是一年兩年能看得到的。

誰該為中國高等教育令人失望的現狀負責？學生有責任，教師有責任，學校有責任，教育部有責任，國家有責任，社會也有責任，轉一圈下來，這板子還真不知道該打在誰的屁股上。

好了，有關IT培訓的話題就聊到這。

最后，附上我最近完成的一個有關 WCF 消息交換模式的學習資源包，與對 WCF 感興趣的朋友們交流。

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下載“ WCF 信息交換模式”學習資源包

（ http://download.csdn.net/source/1378464 ）

簡介：

本資源包包括一個 PDF 文檔和幾個 VS2008 示例項目，主要介紹如何在 WCF 應用程序中實現各種信息交換模式，包括“請求 / 應答”，“單向通訊”，“雙向通訊”和“事件驅動”。

特別值得指出的是如何在 WCF 開發的分布式系統中實現服務端回調客戶端代碼，我先設計了一個典型的實例來展示其中的基本開發方法。然后，以此為基礎，我展示了如何開發“事件驅動”的分布式系統，即如何讓網絡中的計算機去響應另一臺計算機中引發的事件：

服務端負責激發事件：

客戶端訂閱并響應服務端激發的事件：

本資源包中還重點介紹了多線程技術在 WCF 分布式系統開發中的應用，特別地引入了新的多線程開發技巧，使用 TLS （線程局部存儲區）實現跨線程更新可視化控件。

在本資源包的最后，我介紹了一個如何使用 WCF 快速搭建一個雙機聊天程序示例：

期望我發布的這些技術資源能幫助軟件技術愛好者更好地掌握 WCF ，如有技術高手發現本資源中在技術上的疏漏之處，敬請指正。

謝謝大家！

今天你培訓了嗎？